A.情感目標(biāo)
B.行為目標(biāo)
C.認(rèn)知目標(biāo)
D.技能目標(biāo)
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A.暗示性原則
B.適宜性原則
C.正面性原則
D.生活性原則
A.遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知特點(diǎn)
B.來(lái)源于生活，服務(wù)于生活，在生活中進(jìn)行
C.堅(jiān)持與重復(fù)
D.在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，滲透隨機(jī)教育
A.實(shí)施個(gè)別輔導(dǎo)
B.進(jìn)行小組合作
C.實(shí)施集體教育
D.進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)
A.及時(shí)做出正面回答
B.敷衍了事
C.拒絕回答
D.懲罰提問者
A.整合各個(gè)領(lǐng)域教育的內(nèi)容
B.尊重幼兒的興趣愛好
C.教師確定教育內(nèi)容
D.完全按照課本講解
最新試題
學(xué)前兒童健康教育不是學(xué)前兒童教育整體結(jié)構(gòu)的組成部分。
生理因素對(duì)健康的影響有哪些？（）
學(xué)前兒童健康教育評(píng)價(jià)有利于促進(jìn)學(xué)前兒童健康教育改革。
健康是指身體哪幾種體液平衡？（）
性格開朗、樂于助人，有自己的愛好屬于健康行為。
制定幼兒健康教育目標(biāo)時(shí)應(yīng)考慮兒童需要及兒童身心發(fā)展的規(guī)律，（）。
學(xué)前兒童健康內(nèi)容的選擇與學(xué)前兒童的接受能力無(wú)關(guān)。
機(jī)體對(duì)內(nèi)外界環(huán)境有一定適應(yīng)能力不屬于軀體健康。
幼兒健康教育內(nèi)容“幼兒學(xué)習(xí)社會(huì)交往的技能”主要體現(xiàn)在（）。
幼兒健康教育小組活動(dòng)的組織形式可（）分組。