中國學校心理學建設的內(nèi)容包括（）

心理動力理論認為產(chǎn)生職業(yè)問題的當事人可能出現(xiàn)的情況有（）

簡述學習障礙兒童的認知特點。

美國公共法案、美國學習障礙協(xié)會、世界衛(wèi)生組織對于學習障礙的描述存在著差異，但也存著共同之處，共同之處為（）

簡述早期學校心理學服務模式的主要取向及所在地。