A.社會(huì)
B.自然
C.綜合
D.方法論
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A.樣本平均誤差
B.抽樣極限誤差
C.可靠程度
D.概率度
A.對總體進(jìn)行分組
B.對總體進(jìn)行分類
C.對總體進(jìn)行抽樣
D.對總體進(jìn)行調(diào)查
A.不可加總體
B.可加總體
C.有限總體
D.無限總體
A.權(quán)數(shù)本身數(shù)值的大小
B.標(biāo)志值本身數(shù)值的大小
C.權(quán)數(shù)是否相同
D.作為權(quán)數(shù)的各組單位數(shù)占總體單位數(shù)的比重大小
A.抽樣單位數(shù)目越大，抽樣誤差越大
B.抽樣單位數(shù)目越大，抽樣誤差越小
C.抽樣單位數(shù)目的變化與抽樣誤差的數(shù)值無關(guān)
D.抽樣誤差變化程度是抽樣單位數(shù)變動(dòng)程度的1/2
最新試題
總誤差、抽樣誤差和非抽樣誤差三者的關(guān)系是（）
反映高校專任教師中具有博士學(xué)位者比重的標(biāo)志屬于（）
標(biāo)準(zhǔn)化統(tǒng)計(jì)量Z服從（）的正態(tài)分布。
在數(shù)據(jù)收集的試驗(yàn)方式中，若將一組元素編排成行與列相等且每個(gè)元素在各行各列都出現(xiàn)一次且只出現(xiàn)一次的方格，然后對三個(gè)因素中的一個(gè)因素的不同狀態(tài)進(jìn)行研究，這種設(shè)計(jì)稱為（）
要想了解高校學(xué)生的體能狀況，最合適的數(shù)據(jù)收集方式是（）
實(shí)踐中最常用的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)收集方式是（）
研發(fā)某種降血糖新藥物有三種配方思路，經(jīng)過反復(fù)藥理分析與動(dòng)物試驗(yàn)確信無毒副作用后，決定進(jìn)行治療效果的人體試驗(yàn)試驗(yàn)者共720人，按人體特征（性別和年齡）隨機(jī)分成6組，每組120人，每種配方240人，對藥物治療后的血糖指標(biāo)進(jìn)行方差分析，則（）
下列哪個(gè)指標(biāo)其數(shù)值大小與時(shí)間長短沒有必然關(guān)系？（）
t分布理論是由（）提出的。
下列哪個(gè)指標(biāo)其數(shù)值大小與總體容量大小無關(guān)？（）