A.職業(yè)形象的準公共性
B.職業(yè)環(huán)境的相對封閉性
C.工作績效的模糊性
D.職業(yè)待遇的福利性
E.師生關(guān)系的隱蔽不平等性
你可能感興趣的試題
A.教育屬于生產(chǎn)力
B.教育屬于上層建筑說
C.教育是培養(yǎng)人的社會實踐活動
D.教育一部分屬于上層建筑,一部分屬于生產(chǎn)力
E.教育是一種本能的活動
A.教育的需要說
B.教育的前身說
C.教育的超生物經(jīng)驗的傳遞和交流說
D.教育的形態(tài)交往起源說
E.教育的社會化影響說
A.培養(yǎng)何種功能的社會成員
B.有社會主義覺悟的
C.有文化的勞動者
D.文化本位論
E.所要形成的人的素質(zhì)及其結(jié)構(gòu)
A.入學年齡
B.教育內(nèi)容
C.修業(yè)年限
D.學制分段與銜接
E.教育方法
A.主體性
B.全體性
C.全面性
D.發(fā)展性
E.基礎(chǔ)性
最新試題
以下屬于美國于1946年制定的關(guān)于教育的法律的是()。
教師在實際工作中要扮演多種角色,其中,教師的基本角色是:()。
在教師的知識結(jié)構(gòu)中,()是教師必須要向?qū)W生傳遞的知識。
教育法在其規(guī)定的適用范圍內(nèi),對每一對象都適用,每一對象都不可違背教育法的規(guī)定,這就是教育法的()。
《中華人民共和國教師法》是()通過的。
教師在實際工作中要扮演多種角色,下列陳述中,不屬于教師角色的是:()。
教師勞動的(),要求教師必須加強自身的修養(yǎng)。
教育家()曾經(jīng)說過,“教師是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)……他的事業(yè),從表面來看雖然平凡,卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一……?!?/p>
教育法對其適用的每一對象都持同樣的標準,不受對象的身份和地位等因素的影響,這就是教育法的()。
提高教育的水準意味著提高國家的整體教育水平,在國家教育系統(tǒng)中增加()學校教育的比重。