A、穩(wěn)重比敢闖可取
B、有風(fēng)險(xiǎn)的敢闖比四平八穩(wěn)好
C、穩(wěn)重與敢闖各有千秋
D、敢闖第一,穩(wěn)重第二
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A、希望同事理解并適應(yīng)你的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
B、不暴露感情,以免同事發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)
C、先觀察每個(gè)同事,了解每一個(gè)成員的工作方式和風(fēng)格,積極與之溝通
D、請(qǐng)每位同事向你介紹他(她)的工作,以便很快了解部門的情況
A、有責(zé)任配合調(diào)查委員會(huì)收集有關(guān)王經(jīng)理違背職業(yè)道德的信息
B、不要參與,因?yàn)槔蠲貢皇钦{(diào)查委員會(huì)的成員
C、沒有責(zé)任,因?yàn)椴皇撬穆氊?zé)
D、沒有義務(wù)為調(diào)查委員會(huì)提供任何信息
A、崗位職責(zé)
B、家庭美德
C、規(guī)章制度
D、職業(yè)道德
A、職工文化水平普遍比較低
B、職工工作和家務(wù)繁忙
C、職工缺少責(zé)任意識(shí)
D、企業(yè)缺少創(chuàng)新機(jī)制
A、事業(yè)持續(xù)、健康發(fā)展的巨大動(dòng)力
B、事業(yè)競(jìng)爭(zhēng)取勝的最佳手段
C、個(gè)人事業(yè)獲得成功的關(guān)鍵因素
D、實(shí)現(xiàn)自我利益最大化的惟一源泉
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最新試題
在一個(gè)如此歐洲化的地方,歐盟憲法理所當(dāng)然成為了當(dāng)?shù)氐囊粋€(gè)焦點(diǎn)話題,令人感到的是,這里不是贊成的聲音最響亮的地方,而是反對(duì)者的天下。填入最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。
雖然世界因發(fā)明而輝煌,但發(fā)明家個(gè)體仍常常寂寞地在逆境中奮斗。市場(chǎng)只認(rèn)同具有直接消費(fèi)價(jià)值的產(chǎn)品,很少有人會(huì)為發(fā)明家的理想“埋單”。世界上有職業(yè)的教師和科學(xué)家,因?yàn)槿藗冋J(rèn)識(shí)到教育和科學(xué)對(duì)人類的重要性,教師和科學(xué)家可以衣食無憂地培育學(xué)生,探究宇宙;然而,世界上沒有“發(fā)明家”這種職業(yè),也沒有人付給發(fā)明家薪水。這段文字主要想表達(dá)的是()。
心理學(xué)家發(fā)現(xiàn),手勢(shì)和話語(yǔ)在交流時(shí)具有同樣的豐富性,手和嘴表達(dá)著說話人的意思。人們聽故事時(shí),如果在聽到聲音的同時(shí)能夠看見講故事人的手勢(shì),他們對(duì)故事理解的準(zhǔn)確度要比聽到聲音時(shí)增加10%。填入最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。
由于疏于,院里的房屋大多十分陳舊,與旁邊修建得簇新的正乙祠戲樓相比要得多,不過在院中我們依稀還可以看到正乙祠當(dāng)年的身影。填入最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。
法制要真正產(chǎn)生作用,還有賴于權(quán)力體系內(nèi)外均衡力量格局的培育:當(dāng)具體法規(guī)的執(zhí)行人面對(duì)足以他的力量時(shí),他必須擔(dān)心任何微小的違規(guī)與失誤;而當(dāng)客觀上不存在足以制衡他的力量時(shí),設(shè)計(jì)再精密的法規(guī)也可能被他任意、歪曲,甚至視若無物。填入最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。
據(jù)說泰山是古代名匠魯班的弟子,天資聰穎,心靈手巧,干活總是,但往往耽誤了魯班的事,于是惹惱了魯班,被攆出了“班門”。填入最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。
你所在的天意公關(guān)部近日正在配合相關(guān)部門進(jìn)行一場(chǎng)艱難的商業(yè)談判。如果要保證談判的成功,你認(rèn)為談判中應(yīng)掌握哪些策略與技巧?
我在繁忙的工作之余,時(shí)常拿起相機(jī),游走于城市的大街小巷,去探尋城市中那些的古跡和古跡后面那些有韻味的老故事。填入最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()。
某飲料公司希望通過實(shí)驗(yàn)調(diào)查法了解產(chǎn)品降價(jià)對(duì)市場(chǎng)銷售的影響。小蕊作為該公司公關(guān)部職員負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作,請(qǐng)問,小蕊應(yīng)怎樣實(shí)施實(shí)驗(yàn)調(diào)查?
科學(xué)家發(fā)現(xiàn)大腦灰質(zhì)內(nèi)部的海馬體能充當(dāng)記憶儲(chǔ)存箱的功能,但是這個(gè)儲(chǔ)存區(qū)域的分辨能力并不強(qiáng),對(duì)相同的大腦區(qū)域的刺激,可以讓它產(chǎn)生真實(shí)的和虛假的記憶。為了把真實(shí)記憶從虛假記憶中分離出來,研究人員提出了通過背景回憶來加強(qiáng)記憶的方法。如果某些事情沒有真正發(fā)生過,就很難通過這種方法加強(qiáng)人腦對(duì)它的記憶。這段文字主要講述的是()。