A、近因效應(yīng)
B、首因效應(yīng)
C、啟動效應(yīng)
D、光環(huán)效應(yīng)
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A、第一印象效應(yīng)
B、暈輪效應(yīng)
C、近因效應(yīng)
D、定型效應(yīng)
A、青少年期
B、中年早期
C、中年晚期
D、老年期
A.直觀行動性
B.具體形象性
C.抽象概括性
D.都有
A.感知運動階段
B.前運算階段
C.具體運算階段
D.形式運算階段
A.同化
B.順應(yīng)
C.平衡
D.組織
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最新試題
小明近來和舍友關(guān)系緊張,倍感不適,于是學會了抽煙。這屬于大學生面對心理危機的()
大學生李某,第一次登臺參加班干部競聘演講時,感覺自己緊張、聲音顫抖、臉紅、心跳加速、呼吸急促……這表明他在參加演講出現(xiàn)了一些反應(yīng),這些反應(yīng)不包括()。
壓力反應(yīng)的HPA軸中,其中H指的腦區(qū)是()
清代作家蒲松齡落第后,情緒一度低落。但他落第不落志,下決心另辟蹊徑干一番事業(yè)。他寫下了這樣一副自勉聯(lián):“有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦關(guān)終屬楚;苦心人,天不負,臥薪嘗膽,三千越甲可吞吳?!彼@樣寫了,也這樣做了,終于在自己喜愛并擅長的文學上作出卓越貢獻,留下了傳世名著《聊齋志異》。他用的情緒調(diào)控策略是()。
最高層次的情緒調(diào)控水平是()。
根據(jù)韋納的歸因理論,將成功歸因于(),有利于增強自信心和自尊心。
自我意識模糊或偏差容易誘發(fā)的問題不包括()
()是指初上大學的學生在脫離原來熟悉環(huán)境進入大學新環(huán)境后,為了與新環(huán)境的要求達到一種和諧平衡的狀態(tài)。
()是其他一切生命形態(tài)的基礎(chǔ)。
弗蘭克爾認為獲得生命的意義的途徑有()種。