民俗學(xué)認為，非遺不是（）的，而是由“事”“事中之物”和“事后之物”共同構(gòu)成的。

在審美教育分類中，（）融入學(xué)校教育體系，是中小學(xué)教育和大學(xué)教育的有機組成部分，是“五育”之一。

（）是20世紀(jì)20年代從達達主義發(fā)展而來、以巴黎為中心的一場前衛(wèi)藝術(shù)運動。

簡述古代社會藝術(shù)展示與演出的場所。

簡述我國古代藝人的職業(yè)類型。

從藝術(shù)學(xué)視角保護非遺，是依（），推動非遺的傳承振興。

簡述如何理解感覺細分是跟著審美對象走的。

簡述從技藝的角度看待藝術(shù)。

（）源于建筑測量和歐兒里得幾何學(xué)，并在達·芬奇手中得到進一步發(fā)展。

簡述專家與雅人的區(qū)別。