A、大中學(xué)校數(shù)學(xué)史課程
B、數(shù)學(xué)史在數(shù)學(xué)教學(xué)上的運用
C、各層次數(shù)學(xué)史與數(shù)學(xué)教育關(guān)系的觀點
D、數(shù)學(xué)史對數(shù)學(xué)發(fā)展的推動作用
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A、數(shù)學(xué)教育取向的數(shù)學(xué)史研究
B、基于數(shù)學(xué)史的教學(xué)設(shè)計
C、歷史相似性研究
D、數(shù)學(xué)史融入數(shù)學(xué)科研的行動研究
A.龐加萊
B.弗賴登塔爾
C.波利亞
D.克萊因
A、1889
B、1890
C、1891
D、1892
A、基礎(chǔ)重復(fù)原理
B、往復(fù)創(chuàng)新原理
C、歷史發(fā)生原理
D、重構(gòu)升華原理
A、德國
B、法國
C、英國
D、美國
最新試題
泛函分析之父是（）
劉徽用割圓術(shù)得到的圓周率稱為徽率，化成分數(shù)就是（）
數(shù)字發(fā)明之前，常見的三種記數(shù)方式有（）
簡述隋唐中國數(shù)學(xué)的兩件大事。
斐波那契綜合阿拉伯和希臘資料著成的關(guān)于算術(shù)和代數(shù)的重要著作是（）
微分方程近似解法的創(chuàng)始人是（）
數(shù)學(xué)符號系統(tǒng)引入數(shù)學(xué)，并將其稱為“符號代數(shù)之父”的是（）
非歐幾何的誕生，引起了數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法等方面革命性的變化。19世紀中期之前，下列為非歐幾何的產(chǎn)生作出突出貢獻的有（）
我國著名數(shù)學(xué)家（）等人利用代數(shù)方法設(shè)計了一整套的機械化程序，在1980年前后實現(xiàn)了初等幾何和微分幾何中的一些主要定理的機器證明，國際上稱他的方法為“吳方法”，使得中國學(xué)者在數(shù)學(xué)機械化領(lǐng)域處于領(lǐng)先地位，為計算數(shù)學(xué)和計算機技術(shù)的發(fā)展開辟了廣闊的前景。
歷史上最大的符號學(xué)者之一，他所創(chuàng)設(shè)的微積分符號遠遠優(yōu)于牛頓的符號，這對微積分的發(fā)展有極大的影響，他是（）