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判斷題
在選擇體育課程內(nèi)容時(shí)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對現(xiàn)有的運(yùn)動項(xiàng)目進(jìn)行適當(dāng)?shù)母脑?，或引進(jìn)一些學(xué)生喜歡的新興體育項(xiàng)目，普遍不受學(xué)生歡迎的運(yùn)動項(xiàng)目完全可以不選擇。
答案：錯(cuò)誤
判斷題
教學(xué)的學(xué)生主體觀，體現(xiàn)了人本主義教育思想，表現(xiàn)為對學(xué)生的尊重與全面的認(rèn)識。
答案：正確
判斷題
新的課程標(biāo)準(zhǔn)對體育與健康課程學(xué)習(xí)評價(jià)規(guī)定：在體能成績評定中不可參照《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》。
答案：錯(cuò)誤
判斷題
人們的學(xué)習(xí)主要依賴于兩種方式，一種是接受式學(xué)習(xí)，另一種是探究式學(xué)習(xí)，兩種學(xué)習(xí)相輔相成，缺一不可。體育學(xué)習(xí)也不例外。
答案：正確
判斷題
當(dāng)體育教師僅僅是運(yùn)動知識傳授者（教練）的時(shí)候，體育教師的職業(yè)是可以被有運(yùn)動知識者替代的；唯有當(dāng)體育教師成為學(xué)生全面發(fā)展的促進(jìn)者時(shí)，體育教師的職業(yè)才是不可替代的。
答案：正確
單項(xiàng)選擇題
（）既是課程學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，也是課程功能和價(jià)值的重要體現(xiàn)。
A、運(yùn)動參與
B、運(yùn)動技能
C、身體健康
D、心理健康與社會適應(yīng)
單項(xiàng)選擇題
（）是課程學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容和實(shí)現(xiàn)其他學(xué)習(xí)方面目標(biāo)的主要途徑。
A、運(yùn)動參與
B、運(yùn)動技能
C、身體健康
D、心理健康與社會適應(yīng)
單項(xiàng)選擇題
不是體育與健康課程的特性的是（）。
A、基礎(chǔ)性
B、實(shí)踐性
C、美體性
D、綜合性
單項(xiàng)選擇題
（）是課程學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容和期望的重要結(jié)果。
A、運(yùn)動參與
B、運(yùn)動技能
C、身體健康
D、心理健康與社會適應(yīng)
問答題
【簡答題】如何理解新課程標(biāo)準(zhǔn)中的四個(gè)基本理念？
答案：1、堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長？
體育與健康課程以“健康...

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《標(biāo)準(zhǔn)》構(gòu)建了本門課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)體系和評價(jià)原則，對課程并沒規(guī)定具體的教學(xué)內(nèi)容，而只是對如何達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)提出了一些教學(xué)內(nèi)容的建議。

你可能感興趣的試題

教學(xué)的學(xué)生主體觀，體現(xiàn)了人本主義教育思想，表現(xiàn)為對學(xué)生的尊重與全面的認(rèn)識。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)對體育與健康課程學(xué)習(xí)評價(jià)規(guī)定：在體能成績評定中不可參照《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》。

人們的學(xué)習(xí)主要依賴于兩種方式，一種是接受式學(xué)習(xí)，另一種是探究式學(xué)習(xí)，兩種學(xué)習(xí)相輔相成，缺一不可。體育學(xué)習(xí)也不例外。

（）既是課程學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，也是課程功能和價(jià)值的重要體現(xiàn)。

（）是課程學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容和實(shí)現(xiàn)其他學(xué)習(xí)方面目標(biāo)的主要途徑。

不是體育與健康課程的特性的是（）。

（）是課程學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容和期望的重要結(jié)果。

【簡答題】如何理解新課程標(biāo)準(zhǔn)中的四個(gè)基本理念？

《標(biāo)準(zhǔn)》構(gòu)建了本門課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)體系和評價(jià)原則，對課程并沒規(guī)定具體的教學(xué)內(nèi)容，而只是對如何達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)提出了一些教學(xué)內(nèi)容的建議。

你可能感興趣的試題

教學(xué)的學(xué)生主體觀，體現(xiàn)了人本主義教育思想，表現(xiàn)為對學(xué)生的尊重與全面的認(rèn)識。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)對體育與健康課程學(xué)習(xí)評價(jià)規(guī)定：在體能成績評定中不可參照《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》。

人們的學(xué)習(xí)主要依賴于兩種方式，一種是接受式學(xué)習(xí)，另一種是探究式學(xué)習(xí)，兩種學(xué)習(xí)相輔相成，缺一不可。體育學(xué)習(xí)也不例外。

（）既是課程學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，也是課程功能和價(jià)值的重要體現(xiàn)。

（）是課程學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容和實(shí)現(xiàn)其他學(xué)習(xí)方面目標(biāo)的主要途徑。

不是體育與健康課程的特性的是（）。

（）是課程學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容和期望的重要結(jié)果。

【簡答題】如何理解新課程標(biāo)準(zhǔn)中的四個(gè)基本理念？

《標(biāo)準(zhǔn)》構(gòu)建了本門課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)體系和評價(jià)原則，對課程并沒規(guī)定具體的教學(xué)內(nèi)容，而只是對如何達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)提出了一些教學(xué)內(nèi)容的建議。

教學(xué)的學(xué)生主體觀，體現(xiàn)了人本主義教育思想，表現(xiàn)為對學(xué)生的尊重與全面的認(rèn)識。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)對體育與健康課程學(xué)習(xí)評價(jià)規(guī)定：在體能成績評定中不可參照《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》。

人們的學(xué)習(xí)主要依賴于兩種方式，一種是接受式學(xué)習(xí)，另一種是探究式學(xué)習(xí)，兩種學(xué)習(xí)相輔相成，缺一不可。體育學(xué)習(xí)也不例外。

（）既是課程學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，也是課程功能和價(jià)值的重要體現(xiàn)。

不是體育與健康課程的特性的是（）。

（）是課程學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容和期望的重要結(jié)果。

【簡答題】如何理解新課程標(biāo)準(zhǔn)中的四個(gè)基本理念？