你可能感興趣的試題

單項(xiàng)選擇題
失業(yè)、離婚、犯罪等現(xiàn)象屬于（）。
A.角色不清
B.角色沖突
C.角色中斷
D.角色失敗
單項(xiàng)選擇題
醫(yī)生、教師、警察和法官，這屬于（）。
A.規(guī)定性角色
B.開放性角色
C.先賦角色
D.永久性角色
單項(xiàng)選擇題
法官與警察，學(xué)者與藝術(shù)家，這屬于（）。
A.工具性角色
B.表意性角色
C.先賦角色
D.永久性角色
判斷題
弗洛伊德認(rèn)為，自我遵循快樂原則，超我遵循現(xiàn)實(shí)原則，本我遵循完美原則。
答案：錯(cuò)誤
判斷題
弗洛伊德認(rèn)為，本我遵循快樂原則，自我遵循現(xiàn)實(shí)原則，超我遵循完美原則。
答案：正確
判斷題
再社會(huì)化眼于人的改造，是負(fù)面的和強(qiáng)制性的。
答案：錯(cuò)誤
判斷題
發(fā)展社會(huì)化著眼于人的完善，而再社會(huì)化著眼于人的改造。
答案：正確
判斷題
社會(huì)化是一個(gè)雙向過程，即不但有長輩傳授知識(shí)和規(guī)范給晚輩，也有晚輩傳授知識(shí)和規(guī)范給長輩。
答案：正確
判斷題
社會(huì)化只是一個(gè)單向過程，即長輩將社會(huì)規(guī)范和文化知識(shí)傳授給晚輩。
答案：錯(cuò)誤
判斷題
人是生物性和社會(huì)性的統(tǒng)一，其中，生物性是人區(qū)別于動(dòng)物的本質(zhì)屬性。
答案：錯(cuò)誤

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學(xué)生試不及格，職工沒有完成工作任務(wù)等現(xiàn)象屬于（）。

你可能感興趣的試題

失業(yè)、離婚、犯罪等現(xiàn)象屬于（）。

醫(yī)生、教師、警察和法官，這屬于（）。

法官與警察，學(xué)者與藝術(shù)家，這屬于（）。

弗洛伊德認(rèn)為，自我遵循快樂原則，超我遵循現(xiàn)實(shí)原則，本我遵循完美原則。

弗洛伊德認(rèn)為，本我遵循快樂原則，自我遵循現(xiàn)實(shí)原則，超我遵循完美原則。

再社會(huì)化眼于人的改造，是負(fù)面的和強(qiáng)制性的。

發(fā)展社會(huì)化著眼于人的完善，而再社會(huì)化著眼于人的改造。

社會(huì)化是一個(gè)雙向過程，即不但有長輩傳授知識(shí)和規(guī)范給晚輩，也有晚輩傳授知識(shí)和規(guī)范給長輩。

社會(huì)化只是一個(gè)單向過程，即長輩將社會(huì)規(guī)范和文化知識(shí)傳授給晚輩。

人是生物性和社會(huì)性的統(tǒng)一，其中，生物性是人區(qū)別于動(dòng)物的本質(zhì)屬性。

學(xué)生試不及格，職工沒有完成工作任務(wù)等現(xiàn)象屬于（）。

你可能感興趣的試題

失業(yè)、離婚、犯罪等現(xiàn)象屬于（）。

醫(yī)生、教師、警察和法官，這屬于（）。

法官與警察，學(xué)者與藝術(shù)家，這屬于（）。

弗洛伊德認(rèn)為，自我遵循快樂原則，超我遵循現(xiàn)實(shí)原則，本我遵循完美原則。

弗洛伊德認(rèn)為，本我遵循快樂原則，自我遵循現(xiàn)實(shí)原則，超我遵循完美原則。

再社會(huì)化眼于人的改造，是負(fù)面的和強(qiáng)制性的。

發(fā)展社會(huì)化著眼于人的完善，而再社會(huì)化著眼于人的改造。

社會(huì)化是一個(gè)雙向過程，即不但有長輩傳授知識(shí)和規(guī)范給晚輩，也有晚輩傳授知識(shí)和規(guī)范給長輩。

社會(huì)化只是一個(gè)單向過程，即長輩將社會(huì)規(guī)范和文化知識(shí)傳授給晚輩。

人是生物性和社會(huì)性的統(tǒng)一，其中，生物性是人區(qū)別于動(dòng)物的本質(zhì)屬性。

學(xué)生試不及格，職工沒有完成工作任務(wù)等現(xiàn)象屬于（）。

失業(yè)、離婚、犯罪等現(xiàn)象屬于（）。

醫(yī)生、教師、警察和法官，這屬于（）。

法官與警察，學(xué)者與藝術(shù)家，這屬于（）。

弗洛伊德認(rèn)為，自我遵循快樂原則，超我遵循現(xiàn)實(shí)原則，本我遵循完美原則。

弗洛伊德認(rèn)為，本我遵循快樂原則，自我遵循現(xiàn)實(shí)原則，超我遵循完美原則。

再社會(huì)化眼于人的改造，是負(fù)面的和強(qiáng)制性的。

發(fā)展社會(huì)化著眼于人的完善，而再社會(huì)化著眼于人的改造。

社會(huì)化是一個(gè)雙向過程，即不但有長輩傳授知識(shí)和規(guī)范給晚輩，也有晚輩傳授知識(shí)和規(guī)范給長輩。

社會(huì)化只是一個(gè)單向過程，即長輩將社會(huì)規(guī)范和文化知識(shí)傳授給晚輩。

人是生物性和社會(huì)性的統(tǒng)一，其中，生物性是人區(qū)別于動(dòng)物的本質(zhì)屬性。