主體在社會實踐中同客體發(fā)生對象關系時，發(fā)生作用的兩種尺度是（）

發(fā)揮道德主體性的堅實基礎和現實源泉是為人民服務。

道德教育是諸多外部聯(lián)系和內部聯(lián)系共同構成的關聯(lián)整體，是根據個體身心的發(fā)展規(guī)律循序漸進的演進過程。

康德是動機論的代表人物，他認為的道德價值在于行為后果，無關意志。

社會主義道德規(guī)范是以維護最廣大集體的根本利益和整體利益為根本目的的和最高追求的。