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A.形成期
B.鞏固期
C.成熟期
D.進(jìn)步期
A.小學(xué)兒童的情感常有很大的情境性，容易受具體事物、具體情境支配
B.隨著兒童知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的豐富、抽象思維能力的發(fā)展以及自我意識(shí)水平的提高，他們情感的穩(wěn)定性也逐漸增強(qiáng)
C.一般來(lái)說(shuō)，小學(xué)兒童具有強(qiáng)烈的“向師性”，對(duì)老師充滿崇敬和熱愛(ài)
D.小學(xué)階段，兒童情感已經(jīng)發(fā)展到了比較好的水平，具有較強(qiáng)的穩(wěn)定性、豐富性、可控性
A.孟祿
B.洛克
C.盧梭
D.利托爾諾
A.疏導(dǎo)原則
B.教育的一致性與連貫性
C.尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合
D.集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合
E.發(fā)揚(yáng)積極因素、克服消極因素
A.遺傳決定論
B.環(huán)境決定論
C.輻合論
D.教育論
最新試題
倒攝抑制是指后學(xué)習(xí)的材料對(duì)保持、回憶先學(xué)習(xí)的材料的干擾作用。研究表明，倒攝抑制效應(yīng)的大小，受下述因素影響（）。
學(xué)科課程，是指根據(jù)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)和科學(xué)發(fā)展，分門(mén)別類地從各門(mén)科學(xué)中選擇適合學(xué)生年齡特征與發(fā)展水平的知識(shí)所組成的教學(xué)科目，亦稱分科課程。下列對(duì)學(xué)科課程的理解正確的是（）。
下列屬于開(kāi)創(chuàng)中部地區(qū)崛起新局面戰(zhàn)略舉措的是（）。
教育心理學(xué)是應(yīng)用心理學(xué)的原理和方法研究學(xué)校教育情境中的學(xué)與教基本心理規(guī)律及其運(yùn)用的學(xué)科。教育心理學(xué)的主要任務(wù)包括（）。
板書(shū)是課堂教學(xué)中一種重要的輔助手段，卻不是唯一的手段。下列選項(xiàng)中關(guān)于在運(yùn)用板書(shū)時(shí)應(yīng)注意避免的消極影響闡述正確的有（）。
馬克思、恩格斯創(chuàng)立科學(xué)社會(huì)主義理論體系，實(shí)現(xiàn)了社會(huì)主義從空想到科學(xué)的飛躍。1848年，馬克思、恩格斯發(fā)表《共產(chǎn)黨宣言》，此著作（）。
學(xué)習(xí)化專業(yè)共同體，是某一學(xué)?；蛐ｋH間某一類教師組成一個(gè)專業(yè)性群體，全體成員在共同目標(biāo)指引下以學(xué)習(xí)為主導(dǎo)和紐帶，具備高度的凝聚力和旺盛的生命力。
遷移是學(xué)習(xí)的一種普遍現(xiàn)象，各種經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響都可以視為遷移現(xiàn)象。
下列有關(guān)態(tài)度的說(shuō)法正確的是（）。
下列選項(xiàng)中，有關(guān)我國(guó)精神的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。