單項(xiàng)選擇題學(xué)習(xí)源于學(xué)習(xí)者自身需要的動(dòng)機(jī)叫做()。

A、成就動(dòng)機(jī)
B、內(nèi)部動(dòng)機(jī)
C、外部動(dòng)機(jī)
D、主導(dǎo)性動(dòng)機(jī)


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1.單項(xiàng)選擇題氣質(zhì)類型說(shuō)離不開高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型研究的科學(xué)支持,下列不匹配的項(xiàng)是()。

A、強(qiáng)不平衡型——膽汁質(zhì)
B、強(qiáng)平衡型——多血質(zhì)
C、強(qiáng)不靈活型——黏液質(zhì)
D、弱型——抑郁質(zhì)

2.單項(xiàng)選擇題人對(duì)現(xiàn)實(shí)事物所持有的態(tài)度和取向叫做()。

A、個(gè)性
B、定向
C、理想
D、個(gè)性傾向性

3.單項(xiàng)選擇題對(duì)赫爾巴特的知識(shí)學(xué)習(xí)四個(gè)階段匹配錯(cuò)誤的是()。

A、明了性——認(rèn)知
B、聯(lián)想化——期待
C、系統(tǒng)化——探索
D、方法——行動(dòng)

4.單項(xiàng)選擇題被稱為知識(shí)的細(xì)胞的選項(xiàng)是()。

A、詞語(yǔ)
B、概念
C、定理
D、規(guī)則

5.單項(xiàng)選擇題相對(duì)于國(guó)外,中國(guó)學(xué)生都比較追求在考試中取得高分,這說(shuō)明中國(guó)學(xué)生具有較高的()。

A、情感內(nèi)驅(qū)力
B、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力
C、自我提高內(nèi)驅(qū)力
D、附屬內(nèi)驅(qū)力

最新試題

韋納指出,多數(shù)情況下,人們只把成功與失敗結(jié)果歸結(jié)為個(gè)人的能力、()、運(yùn)氣、工作任務(wù)難度四個(gè)因素。

題型:填空題

根據(jù)動(dòng)機(jī)內(nèi)容的性質(zhì)和社會(huì)價(jià)值分為正確的和錯(cuò)誤的動(dòng)機(jī)或高尚的和低下的動(dòng)機(jī)。根據(jù)動(dòng)機(jī)持續(xù)作用的時(shí)間,可以劃分為近景性動(dòng)機(jī)與遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)。按動(dòng)機(jī)在活動(dòng)中的作用的大小分()和輔助性動(dòng)機(jī)。

題型:填空題

興趣是人類認(rèn)識(shí)事物和從事活動(dòng)的動(dòng)力。人的興趣對(duì)未來(lái)的活動(dòng)起準(zhǔn)備作用,對(duì)正在進(jìn)行的活動(dòng)起推動(dòng)作用,對(duì)活動(dòng)的創(chuàng)造性和創(chuàng)新性起促進(jìn)發(fā)展作用,對(duì)注意起()作用,對(duì)智力起開發(fā)作用。

題型:填空題

遺忘理論有三個(gè)學(xué)說(shuō),它們是()、干擾說(shuō)、壓抑說(shuō)。

題型:填空題

多伊奇等人提出了()的概念,他將成就結(jié)構(gòu)理論劃分為三類目標(biāo)結(jié)構(gòu),即合作、競(jìng)爭(zhēng)、個(gè)別化。

題型:填空題

動(dòng)機(jī)包括兩個(gè)層次:一是比較原始的三種驅(qū)動(dòng)力:即好奇心、探索與操弄;二是人類特有的成就動(dòng)機(jī)與()。

題型:填空題

韋納認(rèn)為個(gè)體對(duì)成功和失敗原因的解釋影響著與成就有關(guān)的行為,的歸因?yàn)榉郑ǎ﹥蓚€(gè)維度。

題型:填空題

保持是記憶過(guò)程的()環(huán)節(jié)。是信息的儲(chǔ)存,也是暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系的鞏固過(guò)程。

題型:填空題

運(yùn)動(dòng)知覺是對(duì)物體空間位移和()的知覺。

題型:填空題

變式是從不同角度、方面和方式變換事物的非本質(zhì)屬性,揭示本質(zhì)屬性的過(guò)程。它的作用在于()。

題型:填空題