問答題李某以給介紹工作為名，從家鄉(xiāng)帶著三個(gè)不滿十五歲的男孩來到北京，之后，李某便教唆這三個(gè)男孩偷東西。男孩A在偷他人錢包時(shí)，被失主發(fā)現(xiàn)后痛打了一頓，之后他就再也不想當(dāng)小偷了，李某在勸說無效的情況下，與另外兩個(gè)男孩一起以致殘等其他威脅方式逼迫A繼續(xù)行竊，當(dāng)天，A不得不與另外兩個(gè)男孩BC行竊，行竊中遭到失主的反抗，AC摟住失主，B掏出尖刀將失主刺死。李某與ABC四個(gè)人是否屬于共同犯罪，根據(jù)他們?cè)诠餐缸镏械牡匚缓妥饔?，他們分別屬于什么犯？
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法律行為之心素包括（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
?法官在司法裁判中既要追求（），也要受到立法者權(quán)威的拘束。
題型：填空題
行政機(jī)關(guān)代表國(guó)家在行政法律關(guān)系中居支配地位，其意思表示和處分行為對(duì)于該法律關(guān)系具有決定的意義。
題型：判斷題
?原意說認(rèn)為，法律解釋的目標(biāo)是探究（）；而文本說認(rèn)為，法律解釋的目標(biāo)是探究?jī)?nèi)在于法律本身的理性、正確與恰當(dāng)?shù)囊馑肌?/p>
題型：填空題
?法律規(guī)則的結(jié)構(gòu)包括（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
?歷史解釋的前提在于（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
由于中國(guó)歷史發(fā)展的特殊性，中國(guó)歷史上沒有真正的“法學(xué)”，研究法學(xué)發(fā)展的視角只能利用和考察西方的歷史資源。
題型：判斷題
法律體系是主觀與客觀的統(tǒng)一。
題型：判斷題
立法完善階段兼具立法準(zhǔn)備和由法案到法兩個(gè)階段的一些特征，下列活動(dòng)具有立法活動(dòng)性質(zhì)的是（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
法學(xué)的研究對(duì)象，可以劃分為下列哪些層次？（）
題型：多項(xiàng)選擇題