以下關(guān)于學習認知原理得到的啟示，描述錯誤的是（）。

在創(chuàng)新擴散過程的關(guān)鍵階段，當有（）的人采用了創(chuàng)新時，擴散過程便不需要推廣機構(gòu)的支持及任何的發(fā)展和服務(wù)措施，也會進入自我推動階段。

沒有發(fā)達的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣，便沒有農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化、繁榮的農(nóng)業(yè)和富裕的農(nóng)民。

以下關(guān)于演講注意事項的描述，錯誤的是（）。

在創(chuàng)新采用的不同階段，推廣工作的重點不同，所采用的方法也不同。

以下關(guān)于采用進步農(nóng)民策略原因的描述，錯誤的是（）。

農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣方法的示范對象往往是一些專業(yè)性較弱，實操性較強的生產(chǎn)者。

精力分散，記憶力較差是農(nóng)民學習的特點。

（）指用一些可視化的手段（例如在大白紙上寫字、畫圖、做表格等）來傳遞相關(guān)信息的溝通形式。

（）是一組選定的訪談對象針對某些特定的題目進行研討交流的組織形式。