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A.芳芳隨身帶著特別喜歡得《李白詩選》,一有機會就讀
B.王老師對張華的單詞測驗成績表示滿意
C.校長在全校大會上宣布三好學生名單
D.為了周末能去游樂園,英英每天回家按時完成作業(yè)
A.認知好奇心
B.成就動機
C.自我效能感
D.成就歸因
A.間接的遠景性動機
B.直接的近景性動機
C.高尚的動機
D.成就動機
A.內(nèi)部動機
B.外部動機
C.間接的、遠景性動機
D.直接的、近景性動機
A.高尚的動機與低級的動機
B.近景動機與遠景動機
C.內(nèi)部動機與外部動機
D.直接動機與間接動機
A.內(nèi)部學習動機
B.間接性動機
C.高尚的學習動機
D.直接性動機
A.追求刺激的傾向
B.避免失敗的傾向
C.追求利益的傾向
D.回避困難的傾向
A.中等難度的活動
B.簡單容易的活動
C.難度較大的活動
D.復雜程度高的活動
A.學習動機
B.認知內(nèi)驅(qū)力
C.自我提高內(nèi)驅(qū)力
D.附屬內(nèi)驅(qū)力
A.學習興趣和教師的期待
B.學習興趣和遠大的理想
C.教師的期待和遠大的理想
D.教師的期待和家長的期待
最新試題
某學生認為考試成功是自己的一貫努力,其歸因是()。
最重要和最良性的學習動力是()。
個體的成就動機中含有兩種成分,追求成功的傾向和()。
失敗后仍會使個體對以后類似活動的成功期望不至于過低,會繼續(xù)努力有助于保持樂觀的情緒,這種歸因是把失敗歸因于()。
根據(jù)歸因理論,學生將成敗歸因于努力比歸因于能力會產(chǎn)生更強烈的情緒體驗。
學習動機的強化理論的提出者是()。
學習動機中最現(xiàn)實、最活躍,并帶有強烈情緒色彩的成分是()。
學習活動中最穩(wěn)定、最可靠、最持久的推動力是()。
簡述影響學習動機形成的主要因素。
人們對自己是否能夠成功地進行某一成就行為的主觀推測和判斷是()。