為了把課上得更生動(dòng)形象，馬老師今天帶來了不少直觀教具，有標(biāo)本、圖片，還有實(shí)物。進(jìn)教室后，他把這些教具放在桌子上或掛在黑板上，他想，今天的上課效果一定很好?？墒?，結(jié)果并非如此。請用注意的有關(guān)知識對案例進(jìn)行分析，并提出改進(jìn)措施。

小學(xué)生有意注意逐漸發(fā)展，無意注意便不再起作用。

課堂教學(xué)中，經(jīng)常出現(xiàn)教師在學(xué)生不注意參與學(xué)習(xí)時(shí)突然加重語氣或提高聲調(diào)的現(xiàn)象，教師采用這種手段的目的是為了引起學(xué)生的（）

注意是心理活動(dòng)對一定事物的指向和集中，它是一種獨(dú)立的心理過程。

學(xué)生上課時(shí)被走廊外傳來的歌聲吸引了注意，這是注意的（）。

注意具有兩個(gè)基本特點(diǎn)：（）

意志的發(fā)展使兒童越來越能控制自己的有意注意。

在實(shí)際課堂教學(xué)中，要（）。

注意按是否有目的性及意志努力可分為（）

引起無意注意的因素主要有哪些？