簡述幼兒園課程評價過程。

教師以扮演客串角色的身份加入幼兒正在進(jìn)行的區(qū)域活動當(dāng)中，教師的這種干預(yù)方式屬于（）

簡述心理學(xué)對幼兒園課程的影響。

簡述綜合課程中教育活動設(shè)計的原則。

幼兒園分科課程要求堅持以學(xué)科知識的（）為線索去構(gòu)建課程。

幼兒園課程評價以教師的自評為主要方式，因此，教師的（）是對園本課程開發(fā)評價最有效的方式之一。

簡述張雪門行為課程的主要觀點。

列舉泰勒關(guān)于課程編制的四個核心問題。

教師根據(jù)幼兒的興趣及需要隨時調(diào)整活動重點，改變原有計劃，生成新的活動內(nèi)容，體現(xiàn)了（）

簡述幼兒園課程內(nèi)容選擇中容易出現(xiàn)的問題。