A.一般屬性
B.特殊屬性
C.個(gè)別屬性
D.整體屬性
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A.1/4
B.1/5
C.1/6
D.1/8
A.社會(huì)適應(yīng)
B.心理適應(yīng)
C.身體適應(yīng)
D.情感適應(yīng)
A.接受性語言障礙和發(fā)泄性語言障礙
B.理解性語言障礙和發(fā)泄性語言障礙
C.接受性語言障礙和表現(xiàn)性語言障礙
D.接受性語言障礙和表達(dá)性語言障礙
A.0–6歲
B.3–6歲
C.2–6歲
D.0–5歲
A.尊重性
B.針對(duì)性
C.藝術(shù)性
D.直觀性
最新試題
幼兒園音樂欣賞活動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒()。
()要綜合考慮幼兒園的課程特色,結(jié)合班上幼兒實(shí)際。
關(guān)于教師的范唱和指導(dǎo)的設(shè)計(jì),下列說法正確的是()。
分析學(xué)前兒童打擊樂器演奏能力的發(fā)展特點(diǎn),可以從()方面進(jìn)行。
幼兒園打擊樂器演奏活動(dòng)可以使幼兒()。
為學(xué)前兒童選擇打擊樂器配器方案時(shí)應(yīng)注意()。
學(xué)前兒童韻律活動(dòng)的常見模式有()。
下列選項(xiàng)中,屬于學(xué)前兒童音樂欣賞活動(dòng)的多感官參與的操作法的有()。
幼兒教師應(yīng)使各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)充滿(),引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)幼兒積極性和求知欲。
()是對(duì)班級(jí)日常事務(wù),以及家園日常交流、家長會(huì)組織與召開等進(jìn)行統(tǒng)籌管理。