單項(xiàng)選擇題就讀初中一年級的小明被診斷患有焦慮癥,社會工作者采用心理社會治療模式為他提供服務(wù),協(xié)助小明了解他出現(xiàn)緊張情緒時(shí)的處理方式,對新事物的感知方式和動機(jī)的形成模式等內(nèi)容,幫助他正確認(rèn)識焦慮情緒產(chǎn)生的根源。上述內(nèi)容中社會工作者運(yùn)用了該模式的()治療技巧。
A.現(xiàn)實(shí)情況反思
B.人格發(fā)展反思
C.心理動力反思
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1.單項(xiàng)選擇題老楊自從前年退休后一直很不習(xí)慣,社會活動減少,后來發(fā)展成經(jīng)常為小事與妻子爭吵,兩人關(guān)系越來越緊張。社會工作者小王家訪時(shí),老楊吐露了自己的苦悶。針對老楊的情況,小王制訂了服務(wù)方案。根據(jù)老年發(fā)展階段特征,小王最宜提供的服務(wù)是()。
A.引導(dǎo)老楊參與社區(qū)活動
B.引導(dǎo)老楊改變個(gè)人性格
C.協(xié)助老楊處理負(fù)面情緒
D.協(xié)助老楊增強(qiáng)獨(dú)立意識
2.單項(xiàng)選擇題初二學(xué)生小軍脾氣暴躁,經(jīng)常因?yàn)橐稽c(diǎn)小事和同學(xué)打架。學(xué)校社會工作者小陳先和小軍進(jìn)行了兩次面談,然后與小軍的父親取得聯(lián)系,期望登門家訪,上述工作過程中,小陳主要關(guān)注的社會環(huán)境構(gòu)成要素是()。
A.家庭
B.社區(qū)
C.朋輩群體
D.文化
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