直線式編排方式即一門學科的編排，在教學過程中重復出現(xiàn)，逐步擴大、加深。

教學過程中的師生關系是知識授受的關系。

在教學過程中，學生以學習直接經(jīng)驗為主。（）

導入技能一般在講授新課之前運用。

教學過程是一個程序化過程，也是一個動態(tài)過程。

如何認識教學過程的本質？

教學過程主要是一種實踐活動。

教學目標是教育者在教育教學過程中，在完成某一階段工作時，希望受教育者達到的要求或產(chǎn)生的（）。

在教學過程中，直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗應相結合，但應以直接經(jīng)驗為主。

教學過程？