A.學(xué)生的智力水平
B.學(xué)習(xí)的理解和鞏固程度
C.學(xué)習(xí)對(duì)象之間的共同要素
D.學(xué)習(xí)的方法
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A.垂直遷移
B.水平遷移
C.順向遷移
D.逆向遷移
A.直接動(dòng)機(jī)和間接動(dòng)機(jī)
B.近景的直接性動(dòng)機(jī)和遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)
C.內(nèi)部動(dòng)機(jī)和外部動(dòng)機(jī)
D.高尚的動(dòng)機(jī)和低級(jí)的動(dòng)機(jī)
A.順向正遷移
B.逆向正遷移
C.順向負(fù)遷移
D.逆向負(fù)遷移
A.原型啟發(fā)
B.功能固著
C.負(fù)向遷移
D.定勢(shì)
A.正遷移
B.負(fù)遷移
C.特殊性遷移
D.普遍性遷移
最新試題
有位學(xué)生已知道“先乘除，后加減”的運(yùn)算法則，但在運(yùn)算11＋3×7＝？時(shí)，還是把11與3加起來再乘以7，這是受下列哪項(xiàng)影響的表現(xiàn)（）。
學(xué)習(xí)遷移產(chǎn)生的客觀必要條件是（）。
下列內(nèi)容中不能發(fā)生遷移的是（）。
同一概括水平的經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響。我們稱為（）。
按照學(xué)習(xí)遷移內(nèi)容的抽象與概括化水平進(jìn)行劃分，遷移可以分為（）。
以下不屬于影響遷移的客觀因素的是（）。
正遷移可分為（）。
從遷移的觀點(diǎn)看，“溫故知新”屬于（）
從遷移的觀點(diǎn)來看，“溫故而知新”屬于（）
一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)起到積極的促進(jìn)作用的遷移稱為（）。