教育家（）曾被稱(chēng)為“當(dāng)代課程評(píng)價(jià)之父”。

從課程的組織核心來(lái)看，可把課程分為學(xué)科中心課程、學(xué)生中心課程和（）。

課的類(lèi)型是由（）課的種類(lèi)。

下列關(guān)于活動(dòng)課程描述中不正確的是（）。

基礎(chǔ)型課程注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學(xué)生作為一個(gè)公民所必需的“三基”為中心的基礎(chǔ)教養(yǎng)。“三基”指的是（）。

提出“結(jié)構(gòu)主義”學(xué)說(shuō)并倡導(dǎo)“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”方法的教育家是（）。

指導(dǎo)課程編制過(guò)程最為關(guān)鍵的準(zhǔn)則是（）。

我國(guó)小學(xué)課程改革的發(fā)展趨勢(shì)是什么？

學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)是指課程計(jì)劃中每門(mén)學(xué)科以綱要的形式編寫(xiě)的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件，也稱(chēng)（）。

結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表是（）。