A.能力
B.技能
C.興趣
D.刺激—反應(yīng)聯(lián)結(jié)
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A.認(rèn)知策略
B.言語(yǔ)信息
C.動(dòng)作技能
D.智力技能
A.練習(xí)
B.同化
C.順應(yīng)
D.強(qiáng)化
A.練習(xí)律
B.效果律
C.準(zhǔn)備律
D.近因律
A.能力
B.技能
C.興趣
D.刺激反應(yīng)聯(lián)結(jié)
A.無(wú)條件反射
B.第一信號(hào)的條件反射
C.第二信號(hào)的條件反射
D.本能的反射
最新試題
皮格馬利翁效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)者是（）。
練習(xí)律、效果律、準(zhǔn)備律是（）的三大定律。
奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)行的方式把學(xué)習(xí)分為（）
提出學(xué)生獲得概念的主要方式是概念同化的心理學(xué)家是（）。
在認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)中，一代表較高水平的理解（）
小學(xué)生因上課專心聽(tīng)講受到老師表?yè)P(yáng)而逐步養(yǎng)成上課專心聽(tīng)講的習(xí)慣屬于（）。
根據(jù)強(qiáng)化的性質(zhì)和目的，可以把強(qiáng)化分成（）。
奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)行的方式把學(xué)習(xí)分為（）
最早對(duì)遺忘進(jìn)行系統(tǒng)研究，并繪制了遺忘曲線的是（）。
人和動(dòng)物一旦學(xué)會(huì)對(duì)某一特定的條件刺激作出條件反應(yīng)以后，當(dāng)遇到相類似的刺激也能作出條件反應(yīng)，稱為（）。