A.信度
B.效度
C.區(qū)分度
D.難度
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A.考試
B.口頭提問(wèn)
C.檢查書(shū)面作業(yè)
D.書(shū)面測(cè)驗(yàn)
A.觀察
B.判斷
C.反思
D.分析
A.評(píng)定學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)，一般采用百分制記分法和等級(jí)制記分法
B.一般說(shuō)，題的數(shù)量多、便于給小分的，用等級(jí)制較便利
C.題的數(shù)量不多、開(kāi)卷、理解和靈活運(yùn)用的題用百分制較方便
D.在成績(jī)?cè)u(píng)定時(shí)，不能把等級(jí)制換算成一定的分?jǐn)?shù)
A.檔案袋評(píng)價(jià)法
B.專題作業(yè)法
C.測(cè)驗(yàn)法
D.實(shí)驗(yàn)法
A.診斷性評(píng)價(jià)
B.總結(jié)性評(píng)價(jià)
C.準(zhǔn)備性評(píng)價(jià)
D.形成性評(píng)價(jià)
最新試題
為完成特定的教學(xué)任務(wù)，教師和學(xué)生按一定要求組合起來(lái)進(jìn)行活動(dòng)的結(jié)構(gòu)，稱為（）。
最早在教學(xué)理論上提出班級(jí)授課制思想的是（）。
各種教學(xué)設(shè)計(jì)中最先要考慮的問(wèn)題就是教學(xué)方法。
關(guān)于掌握知識(shí)和發(fā)展智力的相互關(guān)系，一般認(rèn)為智力發(fā)展是掌握知識(shí)的條件，而掌握知識(shí)則是發(fā)展智力的（）。
一節(jié)課成敗的基本標(biāo)準(zhǔn)是看教學(xué)方法是否得當(dāng)。
（）是課外活動(dòng)的主體部分。
在下列教學(xué)組織形式中，有利于高效率、大面積培養(yǎng)學(xué)生的是（）。
我國(guó)小學(xué)常用的教學(xué)方法有：講授法、談話法和演示法等。
我國(guó)于1862年在北京的（）首先采用班級(jí)授課制這一教學(xué)組織形式。
（）這種教學(xué)形式把大班教學(xué)、小班研究和個(gè)別教學(xué)三種教學(xué)形式結(jié)合起來(lái)。