A.講授法
B.實驗法
C.參觀法
D.演示法
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A.單純依賴書本。排斥實踐,強調(diào)個人經(jīng)驗,否定理論知識的作用
B.兒童中心論
C.空洞說教,單純知識傳授
D.片面單一知識的學(xué)習(xí)
A.討論法
B.談話法
C.講授法
D.練習(xí)法
A.教學(xué)方法
B.教學(xué)原則
C.教學(xué)任務(wù)
D.教學(xué)目的
A.講演法
B.探究的方法
C.直觀的方法
D.實習(xí)的方法
A.討論法
B.談話法
C.講授法
D.練習(xí)法
最新試題
下位法服從上位法
把兩個及兩個年級以上的兒童編在一個班級,直接教學(xué)與布置、完成作業(yè)輪流交替進行,在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對不同年級學(xué)生進行教學(xué)的組織形式是()。
()這種教學(xué)形式把大班教學(xué)、小班研究和個別教學(xué)三種教學(xué)形式結(jié)合起來。
教學(xué)原則貫穿于各項教學(xué)活動之中,它的正確和靈活運用,是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。
我國小學(xué)教學(xué)實踐中長期以來普遍采用的、廣為人知的一種教學(xué)模式是()。
我國小學(xué)常用的教學(xué)方法有:講授法、談話法和演示法等。
最早在教學(xué)理論上提出班級授課制思想的是()。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說:課外、校外活動使“青少年邁上了科學(xué)思維的道路”,這告訴我們課外校外教育()。
奠定了班級組織的理論基礎(chǔ)的著作是()。
設(shè)計教學(xué)法的提出者是()。