一般職業(yè)能力測(cè)試包括（）等能力測(cè)驗(yàn)。

測(cè)評(píng)中的“測(cè)”也稱為（）。

福蘭克·帕森斯的個(gè)性因素理論的主要觀點(diǎn)有（）。

計(jì)算機(jī)的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是（）的技術(shù)。

培訓(xùn)效果評(píng)估與反饋的目的是（）。

教學(xué)準(zhǔn)備工作主要包括（）。

職責(zé)指標(biāo)反映培訓(xùn)工作的（）等各環(huán)節(jié)狀態(tài)。

區(qū)分度是指測(cè)驗(yàn)對(duì)被測(cè)試者的（）

廣義的遠(yuǎn)程培訓(xùn)泛指所有的遠(yuǎn)距離培訓(xùn)，包括（）。

不具有組織特性的有（）。