A.心理健康知識(shí)與技能的普及和傳授
B.心理問題的篩查、評(píng)估和干預(yù)
C.身心發(fā)展和情感認(rèn)知的培養(yǎng)和促進(jìn)
D.壓力管理和適應(yīng)性調(diào)節(jié)的訓(xùn)練和指導(dǎo)
E.生命教育和人生規(guī)劃的引導(dǎo)和支持
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A.性別平等、反對(duì)性騷擾和性侵犯的預(yù)防與應(yīng)對(duì)
B.預(yù)防和處理意外傷害和突發(fā)事件的知識(shí)和技能
C.防范欺凌和暴力行為的技能和策略
D.知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)和網(wǎng)絡(luò)安全的意識(shí)和方法
E.交通安全、自我保護(hù)和應(yīng)急處理的技能和策略
A.加大對(duì)貧困地區(qū)和少數(shù)民族地區(qū)高校建設(shè)和資助力度
B.提高中小學(xué)教師待遇和職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)
C.推進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化,縮小城鄉(xiāng)教育差距
D.加強(qiáng)特殊教育和殘疾人教育保障工作
E.實(shí)行多樣化的招生錄取制度和政策,確保每個(gè)學(xué)生公平受教育機(jī)會(huì)
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最新試題
中等職業(yè)教育在我國(guó)現(xiàn)代職業(yè)教育體系中處于()地位。
以下關(guān)于“職業(yè)教育對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度的作用”說法中有誤的是()
職業(yè)教育為經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的方式不包括()
1969年,德國(guó)聯(lián)邦政府頒布了《職業(yè)教育法》,正式將企業(yè)與職業(yè)學(xué)校合作的職業(yè)培訓(xùn)形式用()來表述。
下列選項(xiàng)不屬于綜合職業(yè)能力范疇的是()。