A.哲學(xué)依據(jù)
B.心理依據(jù)
C.學(xué)科依據(jù)
D.社會(huì)依據(jù)
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A．自然角是兒童進(jìn)行非正規(guī)科學(xué)活動(dòng)的場(chǎng)所
B．自然角的材料應(yīng)限于動(dòng)植物
C．自然角能方便兒童進(jìn)行隨機(jī)的和長(zhǎng)期的觀察活動(dòng)
D．教師要讓兒童參與管理自然角
A.兒童常見(jiàn)的、生長(zhǎng)期長(zhǎng)的植物
B.兒童不常見(jiàn)的、生長(zhǎng)期長(zhǎng)的植物
C.兒童常見(jiàn)的、生長(zhǎng)期短的植物
D.兒童不常見(jiàn)的、生長(zhǎng)期短的植物
A．科學(xué)發(fā)現(xiàn)室的空間較大，材料豐富，兒童可以有充分的選擇余地
B．科學(xué)發(fā)現(xiàn)室能保證每個(gè)兒童都有操作的機(jī)會(huì)
C．科學(xué)發(fā)現(xiàn)室的材料是按年齡階段加以區(qū)分的，適于兒童在自己水平上進(jìn)行探索
D．科學(xué)發(fā)現(xiàn)室便于形成學(xué)科學(xué)的氣氛
A．早期科學(xué)閱讀可豐富兒童的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)
B．早期科學(xué)閱讀可幫助兒童建構(gòu)科學(xué)概念
C．早期科學(xué)閱讀可激起兒童對(duì)科學(xué)的興趣
D．早期科學(xué)閱讀有益于發(fā)展兒童的語(yǔ)言
A．觀察彩虹
B．觀察春蠶
C．觀察蝌蚪
D．觀察小草
最新試題
著眼于科學(xué)素養(yǎng)的早期培養(yǎng)、著眼于促進(jìn)兒童的全面和諧發(fā)展、體現(xiàn)當(dāng)代全面的科學(xué)觀是（）
在幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)階中起到中心支架作用的是（）
關(guān)注幼兒的提問(wèn)，維持其好奇心：給予幼兒擺弄的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)其探究行為；培養(yǎng)幼兒觀察技能，發(fā)展其探究能力等可以作為哪個(gè)年齡層次班級(jí)科學(xué)教育的建議？（）
受兒童自身思維發(fā)展水平的影響，兒童的科學(xué)學(xué)習(xí)局限于（）
陳鶴琴曾指出：“幼稚園布置一個(gè)科學(xué)環(huán)境，盡可能地倡導(dǎo)兒童栽培植物（花、蔬菜）布置園庭，從事澆水、除草，收獲種子等工作”。這說(shuō)明幼兒園在開(kāi)展科學(xué)教育時(shí)（）
以引導(dǎo)幼兒觀察學(xué)習(xí)，豐富種植和飼養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)；組織幼兒適當(dāng)參與日常管理，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)為指導(dǎo)要點(diǎn)的日常科學(xué)教育活動(dòng)是（）
飼養(yǎng)蠶寶寶屬于科學(xué)教育內(nèi)容中的（）
幼兒通過(guò)反復(fù)的嘗試，自我覺(jué)錯(cuò)后逐漸找到答案，獲得知識(shí)的過(guò)程屬于探究式學(xué)習(xí)類型的（）
科學(xué)思考能力是學(xué)前兒童科學(xué)教育的（）
“發(fā)現(xiàn)物體的形態(tài)或位置會(huì)發(fā)生變化”屬于哪個(gè)年齡段的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)？（）