智力是多種因素的有機結(jié)合，其中（）是智力的核心因素。

高卡夫把閱讀的研究對象按三種不同時體分成三大類：分別為一秒鐘閱讀、一分鐘閱讀，一年閱讀，大部分學者對閱讀的定義為一分鐘閱讀和（）

（）是指課業(yè)及進程，指學習的內(nèi)容范圍及內(nèi)容展開的程序。

課程改革有兩個不可分割的因素，即技術(shù)因素和（）

《義務教育語文課程標準（2022年版）》中規(guī)定，義務教育學段包括（）個學習任務群。