生成學習理論主張，學習是學習者主動建構自己內部的心理表征的過程，是對（）的說明。

讓學生自己編制一份測驗小學兩步應用題的測題，這是操作評定方法。（）

課堂上學生有很強的發(fā)言愿望，但老師總不滿足，學生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經典性條件作用理論中被稱為（）。

學習結果的測量與評定與教學質量沒有關系。（）

孩子學會在家尊敬老人，后來在其他場合也做出尊敬老人的行為，這是（）現(xiàn)象。

與學習活動本身相聯(lián)系的學習動機是直接的近景性動機。（）

符號學習理論認為學習的實質是S-R聯(lián)結過程。（）

對于群體極化效應，應當（）

測量情感目標是否達到和認知目標是否達到是一樣的。（）

感覺動作階段的兒童，其思維的典型特點是（）。