士族階層的養(yǎng)成是在（）

中西文化交流的現(xiàn)象，主要包括（）

中國傳統(tǒng)社會保存和延續(xù)輩分等級的一種文化方式是（）

強大族群對弱小族群赤裸的戰(zhàn)爭關(guān)系，終止于（）

中國歷代都出現(xiàn)了不少現(xiàn)實主義詩歌名篇，也出現(xiàn)了不少倡導(dǎo)政教功用的著名詩論。這方面的典型代表是（）

對啟發(fā)式教育有了進(jìn)一步深入的見解，認(rèn)為運用啟發(fā)式教學(xué)方法既要充分調(diào)動學(xué)生的主動性，又要注意發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用的是（）

賢良方正文學(xué)科，目的是（）

華夏民族的思維方式呈現(xiàn)出整體系統(tǒng)的特點最早是在（）中體現(xiàn)的。

在“中西古今”論爭中，頑固派“惡西學(xué)如仇”，堅持（）

古代教育的數(shù)即術(shù)數(shù)，包括（）