（）是指學前兒童文學作品要有思想教育性，主體鮮明、突出，作品內(nèi)容健康向上，能對學前兒童進行真、善、美的啟迪，有利于促進學前兒童體、智、德、美的全面發(fā)展。

文學作品繞口令活動的設(shè)計與組織的導入有很多種方法，例如：（）。

學前兒童談話活動中，選擇話題時，要注意話題的（）

學前兒童語言教育的意義有哪些？（）

下列不屬于“閱讀與書寫準備”目標的是（）

教師要為幼兒提供一定的具體、直觀、形象的（），引導幼兒進行講述，滿足幼兒學習講述的需要。

語言的基本*單位——（），代表著一定物體、事件或物體關(guān)系的概念。

下列哪些屬于幼兒應掌握的文明語言習慣（）

從（）來看，談話活動注重幼兒運用語言與他人進行交流，而講述則側(cè)重幼兒清楚連貫的某一事一物的能力。

學前兒童文學作品活動中，文學作品包括（）等體裁。