（）是一種基于0~6歲幼兒內(nèi)在需要的自發(fā)、自主性活動，在幼兒園課程中占有十分重要的地位。

（）要綜合考慮幼兒園的課程特色，結(jié)合班上幼兒實際。

分析學(xué)前兒童打擊樂器演奏能力的發(fā)展特點，可以從（）方面進行。

園本教研的內(nèi)容必須立足于幼兒園實際情況，研究和解決保教過程中教師（）的問題。

幼兒園開展的主題課程大多是以幼兒（）為出發(fā)點選擇主題。

打擊樂器的選擇要求主要有（）。

（）對幼兒發(fā)展有重要的價值，能發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和交往能力，促進幼兒個性、社會性健康發(fā)展。

在歌唱教學(xué)活動中，需要幫助幼兒掌握哪些方面的歌唱知識與技能？（）

幼兒教師應(yīng)使各個教學(xué)環(huán)節(jié)充滿（），引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)幼兒積極性和求知欲。

學(xué)前兒童韻律活動的常見模式有（）。