A.思維
B.想象
C.注意
D.復(fù)述
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A.青春期
B.少年期
C.幼兒期
D.學(xué)齡初期
A.嬰兒早期
B.嬰兒晚期
C.先學(xué)前期
D.新生兒期
A.中央政府負(fù)責(zé)
B.地方政府負(fù)責(zé)
C.民間團(tuán)體負(fù)責(zé)
D.幼兒園自治
A.立即讓該幼兒離座去喝水
B.讓該幼兒堅(jiān)持到下課
C.批評后再讓其喝水
D.停止教育活動(dòng),督促所有幼兒喝水
A.同齡人
B.社區(qū)人士
C.家長
D.教養(yǎng)員
最新試題
為學(xué)前兒童選擇打擊樂器配器方案時(shí)應(yīng)注意()。
分析學(xué)前兒童打擊樂器演奏能力的發(fā)展特點(diǎn),可以從()方面進(jìn)行。
培養(yǎng)幼兒(),使幼兒懂得自我保護(hù),以避免事故的發(fā)生。
園區(qū)除要制定、完善有關(guān)傳染病預(yù)防預(yù)案外,還需配備()。
幼兒園打擊樂器演奏活動(dòng)可以使幼兒()。
在設(shè)計(jì)歌唱教學(xué)活動(dòng)時(shí),教師可以從()分析與處理歌曲。
幼兒園音樂欣賞活動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒()。
幼兒園打擊樂器演奏可以()。
在打擊樂器演奏活動(dòng)中,創(chuàng)造性表現(xiàn)指的是運(yùn)用()的變化設(shè)計(jì)配器方案和進(jìn)行演奏表現(xiàn)的活動(dòng)。
幼兒教師應(yīng)使各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)充滿(),引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)幼兒積極性和求知欲。