A.躁狂發(fā)作
B.抑郁發(fā)作
C.混合發(fā)作
D.環(huán)性心境障礙
E.惡劣心境障礙
您可能感興趣的試卷
- 2016版主管技師(心理治療)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力(A1型題1)
- 2016版主管技師(心理治療)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力(A1型題2)
- 2016版主管技師(心理治療)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力(A1型題3)
- 2016版主管技師(心理治療)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力(A3型題1)
- 2016版主管技師(心理治療)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力(A3型題2)
- 2016版主管技師(心理治療)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力(B型題)
- 心理治療主管技師(專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力)考前預(yù)測(cè)試卷
你可能感興趣的試題
A.躁狂發(fā)作
B.抑郁發(fā)作
C.混合發(fā)作
D.環(huán)性心境障礙
E.惡劣心境障礙
A.躁狂發(fā)作
B.抑郁發(fā)作
C.混合發(fā)作
D.環(huán)性心境障礙
E.惡劣心境障礙
A.在面談時(shí)表現(xiàn)緊張和不適，缺少目光接觸，自述在與人交往時(shí)經(jīng)常感到焦慮
B.對(duì)醫(yī)生的幫助過(guò)分討好地表示感謝，回避作出決定，有尋求經(jīng)常接觸的傾向
C.過(guò)分關(guān)注于細(xì)節(jié)、規(guī)則、清單等，追求完美，過(guò)分小心謹(jǐn)慎
D.戲劇性和夸大的情感表達(dá)，喜歡成為大家注意的中心
E.不負(fù)責(zé)任，漠視他人感受，缺乏自責(zé)或懊悔
A.在面談時(shí)表現(xiàn)緊張和不適，缺少目光接觸，自述在與人交往時(shí)經(jīng)常感到焦慮
B.對(duì)醫(yī)生的幫助過(guò)分討好地表示感謝，回避作出決定，有尋求經(jīng)常接觸的傾向
C.過(guò)分關(guān)注于細(xì)節(jié)、規(guī)則、清單等，追求完美，過(guò)分小心謹(jǐn)慎
D.戲劇性和夸大的情感表達(dá)，喜歡成為大家注意的中心
E.不負(fù)責(zé)任，漠視他人感受，缺乏自責(zé)或懊悔
A.在面談時(shí)表現(xiàn)緊張和不適，缺少目光接觸，自述在與人交往時(shí)經(jīng)常感到焦慮
B.對(duì)醫(yī)生的幫助過(guò)分討好地表示感謝，回避作出決定，有尋求經(jīng)常接觸的傾向
C.過(guò)分關(guān)注于細(xì)節(jié)、規(guī)則、清單等，追求完美，過(guò)分小心謹(jǐn)慎
D.戲劇性和夸大的情感表達(dá)，喜歡成為大家注意的中心
E.不負(fù)責(zé)任，漠視他人感受，缺乏自責(zé)或懊悔
最新試題
以反復(fù)發(fā)作、完全緩解、癥狀雷同、病期不超過(guò)2周為特征（）。
精神分裂癥患者的情緒特征（）。
患者體驗(yàn)到思維敏捷，腦內(nèi)概念不斷涌現(xiàn)，一個(gè)意念接著一個(gè)意念，該癥狀為（）。
一種廣泛性發(fā)育障礙，男孩多于女孩，表現(xiàn)為Kanner三聯(lián)征，這描述的是（）。
患者反復(fù)出現(xiàn)一些想法，明知不必要或不合理，但無(wú)法控制，該癥狀是（）。
精神分裂癥偏執(zhí)型的臨床表現(xiàn)為（）。
患者對(duì)醫(yī)生的問(wèn)題只能在表面上產(chǎn)生反應(yīng)，缺乏進(jìn)一步的聯(lián)想，該癥狀為（）。
符合緊張型分裂癥的是（）。
大多以多次發(fā)作、完全緩解、歷時(shí)數(shù)周或數(shù)月為特征（）。
精神分裂癥緊張型的臨床表現(xiàn)為（）。