A.測驗動機、焦慮水平、情緒狀態(tài)
B.測驗經(jīng)驗和聯(lián)系效應
C.反應傾向
D.生理因素
E.以上都是
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A.力求提高測驗項目取樣的代表性
B.項目說明通俗易懂、清楚確切,避免暗示
C.主試人員嚴格按照標準化程序去施測
D.嚴格按標準評估分、計分
E.以上都應注意
A.引起系統(tǒng)誤差因素與測驗目的無關
B.系統(tǒng)誤差是恒定的
C.系統(tǒng)誤差出現(xiàn)與否是隨機的、無規(guī)律的
D.系統(tǒng)誤差影響測驗的效度
E.以上說法都是錯誤的
A.所有被試都選擇某個備選答案
B.所有被試都不選擇某個備選答案
C.選擇各個備選答案的人數(shù)基本相等
D.高分組的通過率等于或低于低分組的通過率
E.以上都是
A.相同的項目,在不同的團體中的難度和區(qū)分度不同
B.較難的項目對高水平的被試區(qū)分度高
C.較容易的項目對低水平的被試區(qū)分度高
D.中等難度的項目對中等水平的被試區(qū)分度高
E.以上說法都正確
A.難度與區(qū)分度無關
B.難度系數(shù)越接近0,項目區(qū)分度越大
C.難度系數(shù)越接近0.5,項目區(qū)分度越大
D.難度系數(shù)越接近1,項目區(qū)分度越大
E.以上說法都不對
最新試題
一般說來,高年級比低年級學生學業(yè)水平高,且測驗分數(shù)得分隨學生年級升高而升高,這主要是依據(jù)()。
同時采用幾個預測源來預測一個效標,且效標量之間具有互償性的方法是指()。
常常因極小事件而引起較強烈的情感反應,但需時間較短,常見于疲勞狀態(tài)和人格障礙等患者中的癥狀是()。
在以上不同的測驗分類中,所呈現(xiàn)的刺激和被試的任務都是明確測驗類型的是()。
使用鑒別指數(shù)法用來衡量的是()。
某患者病情主要表現(xiàn)為情緒低落、思維遲緩和運動性抑制三主癥,嚴重發(fā)作時伴有急性抑郁癥和抑郁性木僵。那么,此患者最可能的綜合征是()。
上述哪項因素的存在會使得本來心理特點相同的被試獲得不同成績()。
在上述測驗中,按照測驗的性質(zhì)來分的是()。
要特別注意控制表面效度的編制方法是()。
感到自己的思想和行為被一種儀器所控制是()。