A.強化和動機過程、注意過程、動作再現(xiàn)過程、保存過程
B.強化和動機過程、注意過程、保存過程、動作再現(xiàn)過程
C.注意過程、強化和動機過程、動作再現(xiàn)過程、保存過程
D.注意過程、保存過程、動作再現(xiàn)過程、強化和動機過程
E.注意過程、動作再現(xiàn)過程、保存過程、強化和動機過程
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A.替代性強化
B.直接強化
C.自我強化
D.部分強化
E.負強化
A.精神分析觀點
B.特質(zhì)論觀點
C.交互作用觀點
D.行為主義觀點
E.人本主義觀點
A.習(xí)得行為保持時間較短
B.引起反應(yīng)的速度較慢
C.習(xí)得行為保持時間較長,但引起反應(yīng)的速度較慢
D.習(xí)得行為保持時間較短,但引起反應(yīng)的速度較快
E.習(xí)得行為保持時間較長,引起反應(yīng)的速度較快
A.觀察學(xué)習(xí)
B.強化
C.替代性強化
D.消退
E.自我強化
A.維持強化標(biāo)準(zhǔn)不變
B.突然提高強化標(biāo)準(zhǔn)
C.逐漸提高強化標(biāo)準(zhǔn)
D.逐漸降低強化標(biāo)準(zhǔn)
E.突然降低強化標(biāo)準(zhǔn)
最新試題
為了控制和改變沖突的狀況,用自我防御機制來消除焦慮,這是()。
既要馬兒跑,又不給馬兒吃草,這屬于()。
在文化變遷中,表現(xiàn)最為緩慢、溫和的方式是()。
由于各種原因使個體在角色扮演中發(fā)生中途中斷的現(xiàn)象,這叫做()。
老張出國后很不適應(yīng),經(jīng)常感受到一種焦慮、緊張和心理困惑,這是()。
在一個人身上體現(xiàn)不甚明顯的、缺乏一般性和一致性的特質(zhì)是()。
麥孤獨和弗洛伊德都是什么理論的代表人物()。
試圖以行為主義來解釋人們社會行為的學(xué)說是()。
個體或群體重復(fù)獲得相同獎賞或次數(shù)越多,則該獎賞對個體的價值越小,指的是()。
溝通發(fā)生時的情境,指的是()。