實際鍛煉法是有目的地組織學生進行一定的實際活動以培養(yǎng)他們的良好品德的方法。

體諒模式具有鮮明的人本主義色彩，不具有行為主義傾向。

麥克費爾提出了關于青少年期是人生“社會試驗期”的假設。

德育的基本途徑是課外活動與校外活動。

自我教育能力主要由自我評價、自我激勵和自我調(diào)控等能力構成。

中小學德育的主要途徑有哪些？

根據(jù)一定的要求和標準，對學生的思想言行作出判斷的德育方法是品德評價法，是對品德發(fā)展的手段。

“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”這句話體現(xiàn)的德育方法是陶冶法。

論述知行統(tǒng)一原則。

認知模式堅持性善論，主張兒童是德育的主體。