A.改善其生活狀態(tài)
B.減輕或消除其煩惱
C.解決其遇到的危機(jī)
D.代替其解決問題
E.提高其進(jìn)行決策的能力
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A.智力高
B.口頭表達(dá)能力弱
C.具有心理學(xué)的頭腦
D.能與治療者進(jìn)行溝通
E.在治療的早期階段就能投入其中
A.檢查并鞏固成果的后期“心理診斷”階段
B.了解情況、建立關(guān)系的初期“臨床診斷”階段
C.了解情況、建立關(guān)系的初期“幫助與改變”階段
D.對問題達(dá)到領(lǐng)悟并產(chǎn)生改變的中期“臨床治療”階段
E.對問題達(dá)到領(lǐng)悟并產(chǎn)生改變的中期“幫助與改變”階段
A.實(shí)施者不必具有社會認(rèn)可的身份、受過專業(yè)訓(xùn)練
B.在專門的醫(yī)療機(jī)構(gòu)和心理衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、場所實(shí)施
C.遵守技術(shù)規(guī)范和倫理原則,并符合法律的要求
D.對治療過程及其后果能夠控制、查驗(yàn),不使用超自然理論
E.以助人、促進(jìn)健康為目的,不損害患者身心健康和社會利益
A.癔病患者可因暗示而發(fā)病
B.癔病患者可因接受暗示而治愈
C.一般多采用語言加藥物或作業(yè)治療方法
D.進(jìn)行暗示治療前,必須向患者的親屬或同事說明
E.某人處于某種特定的環(huán)境及情緒背景下,對外界的影響或觀念常無條件地接受
A.治療者與來訪者建立良好關(guān)系
B.達(dá)到治療疾病、促進(jìn)康復(fù)的目的
C.運(yùn)用心理治療的有關(guān)理論和技術(shù),對來訪者進(jìn)行幫助
D.運(yùn)用心理治療的有關(guān)理論和技術(shù),對來訪者進(jìn)行治療
E.激發(fā)和調(diào)動來訪者改善其動機(jī)和潛能,以消除或緩解來訪者的心理問題與障礙
最新試題
“開始出現(xiàn)共同運(yùn)動”屬于Brunnstrom分級()
“運(yùn)動再學(xué)習(xí)不只是在治療室學(xué)習(xí),要考慮學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)移和堅持,要創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,并要親屬和有關(guān)人員參與才能達(dá)到目的”屬于()
感覺整合法強(qiáng)調(diào)治療活動是()
Vojta方法強(qiáng)調(diào)治療活動是()
“無任何運(yùn)動”屬于Brunnstrom分級()
“脊髓神經(jīng)元左右之間相互影響所致”的是()
“可作鉤狀抓握,但不能伸指”屬于腦卒中后Brunnstrom()
“手能側(cè)捏及拇指松開,手指能半隨意地、小范圍地伸展”屬于Brunnstrom腦卒中恢復(fù)六階段之階段()
“學(xué)習(xí)運(yùn)動要與作業(yè)、日常生活的功能活動緊密聯(lián)系”屬于()
PNF技術(shù)中“拮抗肌受刺激后,主縮肌的興奮即增加”屬于()