語文課程理念提出，語文教學要立足學生（）發(fā)展，充分發(fā)揮語文課程育人功能。

進行語文基礎(chǔ)知識和基本技能教學時，要做到“精要、（）、有用”。

以配合課堂教學為目的的課外活動也叫（），此類活動主要是引導學生進行原著閱讀。

高卡夫把閱讀的研究對象按三種不同時體分成三大類：分別為一秒鐘閱讀、一分鐘閱讀，一年閱讀，大部分學者對閱讀的定義為一分鐘閱讀和（）

語文課程理念倡導要讓學生在大量的語文（）中拿握運用語文的規(guī)律。