課程改革有兩個不可分割的因素，即技術(shù)因素和（）

完善語文考試的若干思考中，提倡主觀式試題與客觀式試題相結(jié)合，應(yīng)更重視（）

常規(guī)閱讀教學過程的基本結(jié)構(gòu)模式是：預(yù)習一（）一復(fù)習與練習。

以配合課堂教學為目的的課外活動也叫（），此類活動主要是引導(dǎo)學生進行原著閱讀。

在語文教學設(shè)計過程中，（）是設(shè)計者。