A、時(shí)間集中
B、針對(duì)性強(qiáng)
C、容易溝通
D、系統(tǒng)性強(qiáng)
E、學(xué)習(xí)、實(shí)踐和培訓(xùn)緊密結(jié)合，易檢驗(yàn)培訓(xùn)效果
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A、職前培訓(xùn)
B、在崗培訓(xùn)
C、脫產(chǎn)培訓(xùn)
D、員工業(yè)余自學(xué)
E、自學(xué)考試
A、員工分析
B、工作層次
C、組織層次
D、戰(zhàn)略分析
E、戰(zhàn)略分析
A、培訓(xùn)需求分析
B、制定培訓(xùn)計(jì)劃
C、設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程
D、培訓(xùn)效果評(píng)估
E、培訓(xùn)課程實(shí)施
A、成本較低
B、比紙筆測(cè)驗(yàn)生動(dòng)
C、可以對(duì)個(gè)體的行為做直接的觀察
D、評(píng)價(jià)中心技術(shù)最常用、最核心的方法之一
E、比較容易對(duì)評(píng)價(jià)者進(jìn)行客觀的評(píng)分
A、是一種集體面試法
B、是評(píng)價(jià)中心技術(shù)常用的一種方法
C、小組中一般不指定組長(zhǎng)和議題或議程
D、適用于一般管理人員的選拔方法
E、主要測(cè)試被評(píng)價(jià)者獨(dú)立處理工作事務(wù)的能力
最新試題
界定某組織某職位上績(jī)效優(yōu)秀的人所具有的知識(shí)、技能和人格特質(zhì)的人力資源管理基礎(chǔ)性工具是（）。
在引進(jìn)外國(guó)人才時(shí)，我國(guó)對(duì)引進(jìn)數(shù)量不作限制的人才類型是（）。
人力資源數(shù)字化轉(zhuǎn)型可以使流程自動(dòng)化，減少重復(fù)任務(wù)的時(shí)間。
以下哪項(xiàng)不是招聘評(píng)估的內(nèi)容（）
老洪提出的工作分析方案還應(yīng)該包括（）
心理學(xué)家阿希研究從眾行為時(shí)做了一項(xiàng)著名的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中的主要任務(wù)是（）。
老洪可選擇的工作分析實(shí)施主體是（）。
老王與大多中國(guó)人的價(jià)值取向趨同，所以老王的價(jià)值取向?qū)儆冢ǎ?/p>
人身安全、生活穩(wěn)定方面的需要，是馬斯洛需要層次的哪個(gè)層次的需要？（）
傳統(tǒng)人事管理把人當(dāng)做一種工具，現(xiàn)代人力資源管理對(duì)人著重的是開(kāi)發(fā)，這描述的是人事管理與人力資源管理哪方面的區(qū)別（）。