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問答題第四五六節(jié) 四那榆陰下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢。五：尋夢？撐一支長篙，向青草更青處漫溯；滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。六：但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫；夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋。“夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋”蘊(yùn)含的情感內(nèi)容和修辭手法？

參考答案：

詩人和康橋，這惜別的雙方，悄然相向，竟是這般心神交匯、相互默契；擬人

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1.問答題第四五六節(jié) 四那榆陰下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢。五：尋夢？撐一支長篙，向青草更青處漫溯；滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。六：但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫；夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋。抒情手法。

參考答案：

借象征抒情、借敘事抒情、借比喻抒情

2.問答題第四五六節(jié) 四那榆陰下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢。五：尋夢？撐一支長篙，向青草更青處漫溯；滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。六：但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫；夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋。指出“沉淀著彩虹似的夢”這句詩的象征意義？

參考答案：

象征詩人在康橋度過的美好歲月的光芒與色彩

3.問答題第一、七節(jié) 一：輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的云彩。七：悄悄的我走了，正如我悄悄的來；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。變化中的重復(fù)，表達(dá)了對母校一種什么樣的情感？

參考答案：

強(qiáng)調(diào)作者走進(jìn)康橋，離開康橋時那一種生怕驚擾了她的靜謐，對她近乎崇拜的神圣情感

4.問答題第一、七節(jié) 一：輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的云彩。七：悄悄的我走了，正如我悄悄的來；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。這部分詩歌的抒情方式？

參考答案：

借助于描寫詩人的舉止加以抒情，間接抒情

5.問答題第一、七節(jié) 一：輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的云彩。七：悄悄的我走了，正如我悄悄的來；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。這部分詩“西天的云彩”象征什么？

參考答案：

劍橋大學(xué)