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教學要以學習基礎知識為主導,從理論與實際的聯(lián)系上去理解知識,注意運用知識去分析問題和解決問題,達到學懂會用、學以致用,是理論聯(lián)系實際原則。
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教師要從學生的實際情況,個別差異出發(fā),有的放矢地進行有差別的教學,使每個學生都能揚長避短,獲得最佳的發(fā)展,是因材施教原則。
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“學不躐等”、“不凌節(jié)而施”,體現(xiàn)了啟發(fā)性原則。
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