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因材施教原則要求教師在教學(xué)中要充分了解學(xué)生,尊重學(xué)生的差異,面向每一個(gè)學(xué)生。
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判斷題
鞏固性原則又可稱為接受性原則,是為了防止發(fā)生教學(xué)低于或高于學(xué)生實(shí)際程度而提出的。
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美國(guó)教育家布魯納提出的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)模式是一種“折衷”的教學(xué)模式。
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