A.身體形態(tài)
B.遺傳基因
C.身體素質(zhì)
D.心理品質(zhì)
E.智力水平
F.技術(shù)水平
G.生理機能
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A.比賽任務(wù)的完成情況,是否達到預(yù)定目標
B.比賽方案是否符合實際,貫徹執(zhí)行情況如何
C.教練員提出的要求和臨場指揮是否得當(dāng)
D.陣容配備合戰(zhàn)術(shù)打法的效果
E.運動員比賽作風(fēng)、心理狀態(tài)、技戰(zhàn)術(shù)發(fā)揮情況
F.思想工作、后勤保障、替補隊員、醫(yī)務(wù)監(jiān)督
G.提出隊員在比賽作風(fēng)和思想上出現(xiàn)的問題
A.為發(fā)揮特長或彌補弱點
B.為培養(yǎng)后備力量鍛煉新人
C.場上主力隊員需要稍作休息
D.為主動改變打法重新調(diào)配力量
E.場上隊員出現(xiàn)傷病
A.場上隊員思想混亂過渡緊張
B.士氣低落或意見出現(xiàn)分歧
C.對方連續(xù)得分比賽節(jié)奏對本方不利
D.技戰(zhàn)術(shù)不能正常發(fā)揮失誤較多
E.本方連續(xù)得分
F.需要改變戰(zhàn)術(shù)打法不知新任務(wù)
G.對方戰(zhàn)術(shù)打法有較大變化,需提出新對策
H.運動員體力不好,需要稍作休息
A.儀表端莊
B.沉著
C.冷靜
D.情緒激動
E.臨危不亂
F.言行得當(dāng)
A.做好賽前的準備活動
B.合理的運用暫停
C.局間交換場地時的指導(dǎo)
D.決勝局前的指導(dǎo)
E.合理運用換人
F.信號聯(lián)系
G.與裁判員之間的合理交涉
最新試題
如果采用五局三勝制:當(dāng)3:0或3:1時,勝隊積分(),負隊積0分;當(dāng)3:2時,勝隊積分(),負隊積1分。
墊球的力量只來自于手臂。
二傳跑動路線中最難的是向前跑。
二傳跑動的方向有5個。
排球比賽可配備()名司線員。
7個參賽隊進行單循環(huán)制比賽時,需要打()場比賽。
單手的球感練習(xí)鍛煉的是自己眼睛跟球的能力。
單名球員同時擊球兩次為連擊,但在網(wǎng)口同時觸球后,均可擊球三次。
在單手的球感練習(xí)中,球越高越好。
傳球擊球點過低不會破壞傳球的手型。