單項選擇題瑞士心理學(xué)家皮亞杰根據(jù)個體認知的發(fā)展水平，把個體認知的發(fā)展區(qū)分為四個階段，其中2-7歲是（）階段。
A.感知運動階段
B.前運算階段
C.具體運算階段
D.形式運算階段
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1.單項選擇題元認知是對（）的認知，隨個體的成長逐漸發(fā)展成熟。
A.記憶
B.認知
C.感知
D.思維
2.單項選擇題根據(jù)《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃（2010-2020）》，我國到2020年，基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成（）社會，進入人力資源強國行列。
A.服務(wù)型
B.規(guī)范性
C.法治化
D.學(xué)習(xí)型
3.單項選擇題2015年10月，國務(wù)院印發(fā)《統(tǒng)籌推進世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》。“《方案》”堅持“以一流目標、以（）為基礎(chǔ)、以績效為杠桿、以改革動力”的基本原則。
A.專業(yè)
B.學(xué)科
C.科學(xué)研究
D.社會實踐
4.單項選擇題教師知法、守法、用法的保證是（）
A.法治意識
B.法治思維
C.法治精神
D.法治行為
最新試題
自我效能感包括結(jié)果預(yù)期和（）
題型：單項選擇題
教師對自己的學(xué)科教學(xué)在學(xué)生學(xué)習(xí)中所產(chǎn)生影響的判斷與估計，即（）
題型：單項選擇題
根據(jù)動機與學(xué)習(xí)行為指向的關(guān)系，自我提高內(nèi)驅(qū)力屬于（）
題型：單項選擇題
通過培養(yǎng)大學(xué)生的批判性思維方式，以影響具體學(xué)科知識學(xué)習(xí)，促進專業(yè)知識學(xué)習(xí)的能力。這種學(xué)習(xí)遷移屬于（）
題型：單項選擇題
有效減少社會惰化現(xiàn)象產(chǎn)生的條件不包括（）
題型：單項選擇題
根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段觀，大學(xué)時期學(xué)生人格發(fā)展進入到（）階段。
題型：單項選擇題
根據(jù)皮亞杰道德認知發(fā)展理論，如果一個孩子已經(jīng)能夠用公道不公道作為道德標準，他可能的年齡是（）
題型：單項選擇題
從心理健康教育的目標看，對大學(xué)生開展生涯輔導(dǎo)屬于實施（）的心理健康教育。
題型：單項選擇題
“行可以為表儀者，為人師也”，這強調(diào)了高校教師職業(yè)角色中，教師要成為（）
題型：單項選擇題
心理咨詢的（）是指咨詢?nèi)藛T應(yīng)以尊重、信任、真誠、平等的態(tài)度對待學(xué)生，努力和求助學(xué)生建立起朋友式的信賴關(guān)系，從而保證咨詢的順利進行。
題型：單項選擇題