多項(xiàng)選擇題以下不屬于以人為中心的管理哲學(xué)的是()

A.認(rèn)為員工是社會(huì)人而不是經(jīng)濟(jì)人
B.認(rèn)為員工是人工成本的承擔(dān)者
C.認(rèn)為對(duì)員工的刺激以物質(zhì)激勵(lì)為主
D.員工關(guān)系管理時(shí)重視溝通和協(xié)調(diào)
E.認(rèn)為員工是具有能動(dòng)性的重要資源


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1.多項(xiàng)選擇題人力資源供給預(yù)測(cè)的技能清單可以用于()

A.員工晉升決策
B.崗位調(diào)動(dòng)決策
C.培訓(xùn)規(guī)劃
D.薪酬規(guī)劃
E.員工招聘規(guī)劃

2.多項(xiàng)選擇題人力資源信息分析類型包括()

A.描述型分析
B.診斷型分析
C.綜合型分析
D.預(yù)測(cè)型分析
E.指導(dǎo)型分析

5.單項(xiàng)選擇題優(yōu)質(zhì)資源永遠(yuǎn)向優(yōu)秀人才傾斜,好的薪酬機(jī)制要讓強(qiáng)者更強(qiáng),鼓勵(lì)弱者跟上強(qiáng)者的步伐。這屬于薪酬結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)目的中的()

A.滿足員工的基本安全保障需求
B.激勵(lì)優(yōu)秀人才脫穎而出
C.肯定員工崗位價(jià)值貢獻(xiàn)
D.促進(jìn)員工與企業(yè)結(jié)成利益共同體

最新試題

如果薪酬調(diào)查的目的是制定企業(yè)整體薪酬和人力成本預(yù)算,則薪酬調(diào)查內(nèi)容應(yīng)比較全面。

題型:判斷題

培訓(xùn)課程在培訓(xùn)活動(dòng)中處于核心地位,無(wú)論培訓(xùn)師的資格和身份如何,無(wú)論受訓(xùn)者的年齡和范圍如何,培訓(xùn)活動(dòng)總是憑借著特定的培訓(xùn)內(nèi)容而進(jìn)行。

題型:判斷題

培訓(xùn)者評(píng)估可以了解培訓(xùn)有無(wú)成效,員工接受培訓(xùn)后素質(zhì)的提高是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo),是衡量培訓(xùn)工作的唯一尺度。

題型:判斷題

運(yùn)用目標(biāo)管理法,評(píng)價(jià)過(guò)程的關(guān)注點(diǎn)從員工的工作態(tài)度轉(zhuǎn)移到工作業(yè)績(jī)上,評(píng)估負(fù)責(zé)人的角色是公斷人。

題型:判斷題

績(jī)效計(jì)劃是管理者和員工在明晰責(zé)、權(quán)、利的基礎(chǔ)上簽訂的一個(gè)內(nèi)部協(xié)議,是管理者與員工之間確立的關(guān)于績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)和績(jī)效目標(biāo)的契約。

題型:判斷題

通過(guò)觀察員工受訓(xùn)后行為的變化來(lái)考察培訓(xùn)效果是培訓(xùn)評(píng)估方法中的對(duì)比法,包括角色扮演法和情景模擬法。

題型:判斷題

培訓(xùn)需求調(diào)查既可以由企業(yè)高層管理者、培訓(xùn)主管等發(fā)起,也可以采用部門(mén)自我申報(bào)等形式。

題型:判斷題

在招聘時(shí)傳遞給應(yīng)聘者全面的企業(yè)信息,有助于應(yīng)聘者與企業(yè)形成正確的心理契約。

題型:判斷題

目標(biāo)與關(guān)鍵成果法的核心內(nèi)容是在一個(gè)評(píng)估周期內(nèi),自下而上確定評(píng)估對(duì)象團(tuán)隊(duì)需要完成的可以量化的任務(wù)目標(biāo)。

題型:判斷題

培訓(xùn)計(jì)劃制訂必須建立在培訓(xùn)需求調(diào)查的基礎(chǔ)上,體現(xiàn)了培訓(xùn)計(jì)劃制訂的戰(zhàn)略性原則。

題型:判斷題