A.2000年
B.2002年
C.2003年
D.2004年
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A.學(xué)校的名稱、校址、辦學(xué)宗旨
B.教師與學(xué)生的權(quán)利義務(wù)
C.財務(wù)和財務(wù)管理制
D.課程與學(xué)科設(shè)置
A.一年
B.二年
C.三年
D.四年
A.生產(chǎn)勞動
B.職業(yè)培訓(xùn)
C.思想政治
D.科學(xué)研究
A.育人為本
B.提高質(zhì)量
C.促進公平
D.改革創(chuàng)新
A.以立德樹人為根本
B.以支撐創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略
C.服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展為導(dǎo)向
D.以改革為動力
最新試題
現(xiàn)場教學(xué)按其形式和功能大體分為哪些()
高等學(xué)校的“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”的缺陷有()
與研究中小學(xué)教育為主要內(nèi)容的普通教育學(xué)相比較,高等教育學(xué)的學(xué)科特點是()
高校社會服務(wù)最普遍的形式為()
就高校社會服務(wù)的內(nèi)容而言,校內(nèi)場館設(shè)施對外開放屬于()
為了引導(dǎo)高校合理定位,促進內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展,教育部組織開展的院校評估,包括()
運用案例教學(xué)法,教師要掌握哪三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)()
教師教學(xué)工作評價的基本方法有()
教師教學(xué)工作評價應(yīng)從哪幾個方面考查()
我國高職教育、應(yīng)用型高校的發(fā)展勢頭強勁,這些高等學(xué)校的課程設(shè)置以社會需求為導(dǎo)向,偏重職業(yè)性課程,以適應(yīng)社會對應(yīng)用型人才的需求,這表明高等學(xué)校課程改革的趨勢是()